הדרכה

הדרכה

הדרכה בעבודה

הדרכת עובדיםהדרכה הינה אמצעי הקניית יכולות ו/או חוללות הנעה לפעולה. את התהליך יוביל ברוב המקרים, מדריך העוזר לחניכיו לפתח יכולת מסוימת. יכולת זו עשויה להיות מעשית, קוגנטיבית או אחרת. בניגוד להוראה כשמה היא, בה מעביר המורה ידע לתלמידיו, ישתמש המדריך בגירויים המפתחים מיומנויות גופניות או פנימיות. על פיתוח המיומנויות להיעשות באופן הדרגתי ומבוקר.

ההדרכה תתבסס על נסיונו ומיומנותו של המדריך, כמו כן על מידת היכרותו את הקבוצה שהוא מדריך. ההדרכה תתוכנן ותורכב מבעוד מועד לטובת השגת היעדים הנדרשים. האווירה בקבוצת המודרכים צריכה להיות אוהדת ותומכת לקידום השגת היעדים.

יכולות, אותן ניתן לרכוש באמצעות הדרכה:

  1. הנעה לפעולה: מעורבות חברתית, שינוי פנימי ולמידה.
  2. העצמה אישית: ריכוז, שלווה, ביטחון עצמי התמודדות עם בעיות.
  3. העצמה בין אישית: שיתוף פעולה, תרבות דיון, תקשורת בינאישית, ניהול צוות, אמון.
  4. העצמה פיזית: הרפיה גופנית, תנועה וגמישות.
  5. העצמה מקצועית: נגינה, לימוד שפה/ מקצוע.

גירויים מעצימי יכולות: גירויי העצמה מתחלקים לשלוש קבוצות- גירויים שכליים, רגשיים וחוויתים. איזון בין סוגי הגירויים באמצעות שיטות נאותות, יוביל להפנמה מיטבית של המשתתפים ועמידה ביעד ההדרכה.

1.      גירויים רציונלים (שכליים): העברת נתונים, עובדות, תאוריות וכד'. כדוגמת הכרה לנושא רחב, יציג המדריך עובדות סטטיסטיות על בעיות באותו נושא.

2.      גירויים אמוציונליים (רגשיים): סיפורים מעוררי הזדהות, שימוש בתמונות המחוללות את הרגש. כדוגמת אמצעי המחשה כגון סרטים על חייהם של חיילים שנפלו בקרב, או הצגת אדם ששכל אדם אחר ומדבר בשבחו.

3.      גירויים חווייתיים: התנסות/ דימוי מצב ואף תרגול בדמיון מודרך עשוי להניב תוצאות טובות, כדוגמת תרגיל צבאי המדמה מלחמה.

 

 מאמרים בנושא הדרכה בעבודה:

מעורבות עובדים

מיזמים להגברת המוטיבציה אינם יעילים כשאין מעורבות

את מעורבות העובדים יש לטפח באמצעות למידה והתפחות - ולשם כך צריכות לפעול מחלקות ההדרכה ומשאבי האנוש יד ביד. כך למעורבות יתווסף ממד המוטיבציה

משרד הכלכלה

מגייסים עובדים? הכשרה מקצועית במימון ממשלתי!

משרד הכלכלה מממן הכשרה מקצועית בענפי מחשבים, טיפול, הנדסת מים, מלונאות ועוד - כולל הכשרה מעשית בארגון עצמו. המעסיקים מחויבים לקלוט לחברה 60% מבוגרי הקורס עד חודשיים מתום הקורס

עידו נמיר

מנהל הדרכה וגם ידע

חייבים לתת מענה לעובד שיש לו שאלה ספציפית, כדי שלא יצטרך לחפש את התשובה תוך קריאת נוהל שלם הכתוב בערימה של דפים. עידו נמיר, ראש תחום ניהול הידע בארגו, הציג בכנס הלמידה והפיתוח הארגוני את דור המחר של ההדרכה: ניהול הידע 

ערן נצר שירלי מאיר

"החלטנו להתמקד בעובדים ולא במנהלים"

בכנס הלמידה והפיתוח הארגוני הציגו ערן נצר מנהל פיתוח הדרכה בבנק הפועלים, ושירלי מאיר, שותפה ויועצת בכירה בלוטם, פרויקט שהעצים את העובדים, שם דגש בעבודת הצוות שלהם, הציל את האווירה והביא לתוצאות  

דר גדי רביד

מה תפקידו של מנהל הדרכה ופיתוח ארגוני?

מצד אחד ארגון צריך לתת ידע כלים לעובדיו, ומצד שני להאבק על הטאלנטים שלו. תפקיד מנהל ההדרכה הוא להכין את הארגון להתמודד עם הפרדוקס הזה! ד"ר גדי רביד, בכנס למידה ופיתוח ארגוני

אור ברנט

כך תמשחקו את המסרים הארגוניים

אור ברנט בכנס הלמידה והפיתוח הארגוני: בחברה הלאומית לדרכים, פתרנו בתוך שעתיים את בעיית אבטחת המידע שהייתה בחברה. לא באמצעות מייל שהופץ שדינו התעלמות, אלא באמצעות עולם מדומה בו העובדים מצאו עצמם, שבזכותו מיד הוחבאו את כל הססמאות החשופות

ארוע משאבי אנוש 2014

כנס למידה ופיתוח ארגוני – סיכום

אירוע משאבי אנוש הגדול בישראל כלל מעל 800 משתתפים, ונחלק שני כנסים. הנה סיכום כנס למידה ופיתוח ארגוני

קליטת עובד חדש

היום הראשון בעבודה זה סרט. אוריינטציה

סרט אוריינטציה לעובדים חדשים יכלול בין היתר: מידע כללי על החברה, מידע על תהליך הקליטה בחברה, על התרבות הארגונית הכללית, מה מקובל בה ומה לא ועוד

מדריך

מה הסיכוי שאתם מביאים את האקס להעביר הדרכה?

עובד שזה עתה עזב יכול להתאים מאוד להדרכת עובדים חדשים. יחד עם זאת, מובן שלא כל עובד מתאים: יש לוודא כי הוא היה מקצועי מאוד ושמר על קשרים בינאישיים טובים עם עמיתים, מנהלים ועם הלקוחות

הדרכה

ההדרכה שלא נגמרת

בחברת TransPerfect המונה אלפי מועסקים, מחולקים העובדים לקבוצות קטנות, כך שהם מרגישים בנוח לתקשר עם עמיתים. הדבר מאפשר ליווי עובד מיומו הראשון בחברה לאורך הקריירה שלו, ועד יום עזיבתו 

פורטל משאבי אנוש ברשתות החברתיות

24,924אוהדיםלייק
300עוקביםמעקב
47עוקביםמעקב
307מנוייםלהירשם

Warning: A non-numeric value encountered in /home/hrusco/public_html/wp-content/themes/Newsmag/includes/wp_booster/td_block.php on line 248