תגית: למידה בארגון
קולה של הנהלה – על מיצוב מנהלי הלמידה הארגונית
מהו תפקידו של מנהל הלמידה בעולם החדש? וכיצד מוציאים לפועל תוכנית סדורה למיצוב מנהלי הלמידה הארגונית בפני ההנהלה?
הערכה בהדרכה – על מיזם שמקדם כלים להערכת איכות הדרכה בארגונים
ארגונים שמבצעים הדרכות (ואין ארגון שלא) ולא מטמיעים כלים ל"הערכה בהדרכה" (קבלת החלטות מבוססת נתונים) - חוטאים למטרה. במאמר תחשפו לארבעת השלבים בתהליך יצירת תהליך מדידה והערכה של הדרכות ארגוניות.
חיבור ליעדים העסקים של הארגון מנקודת מבט של מנהלי הלמידה
מתחילים לדבר בשפת ה R!
כיצד מחברים את היעדים העסקיים ללמידה והדרכה ארגונית?
למה הכשרת עובדים היא מרכיב מפתח לשימור עובדים ולקידום הארגון כולו
עבור יותר מ-40% מהעובדים, הכשרות והתפתחות מקצועית מהווים שיקול מכריע כאשר הם מחליטים באיזו חברה הם רוצים לעבוד
איך מפות חשיבה, כלי בן 50 שנה, רלוונטי היום יותר מתמיד...
מה התועלות המרכזיות של שילוב שיטות עבודה לא ליניאריות בתהליכי חשיבה ולמידה?
מהם העקרונות והדגשים המקצועיים לבניית מפות חשיבה אפקטיביות שיעזרו לנו לפרוץ תבניות חשיבה ולקדם מטרות אישיות וארגוניות?
ללמוד איך ללמוד
רצינו לדבר אתכם על כמה חשוב ללמוד כיצד ללמוד. במאמר זה נענה על השאלות: האם בכלל צריך ללמוד איך ללמוד? (הרי אנחנו לומדים כל הזמן), מי צריך ללמוד איך ללמוד? ואיך עושים את זה?
רוצים לגייס עובדים צעירים מוכשרים? ותרו על הדרישה לתואר אקדמי
איך קרה שהתפתחות מקצועית הפכה גורם מבדל בגיוס ושימור
רובם המכריע של העובדים מעוניינים להתפתח ברמה המקצועית שלהם; יותר ויותר ארגונים מתגייסים למשימה ומעבירים הכשרות וקורסים שמאפשרים צמיחה מקצועית של העובד והארגון כאחד