תגית: שיטות הדרכה

בניגוד לכלי הדרכה והערכה סטנדרטיים, תהליכי הכשרה והערכה המבוססים על משחק, מייצרים תנאים אופטימליים ללמידה ומכשירים את הקרקע לפיתוח תשתית חשיבה

למה בעצם צריך הדרכות בארגונים, מה צריך לעשות כדי שההדרכות ישתלמו בסופו של דבר לארגון ויתרמו להגדלת רווחי החברה, איזו מדיניות יש לנקוט במקרים של עזיבת עובד שעבר הדרכות, איך מתמודדים עם התנגדויות להדרכות (מצד מנהלים ועובדים כאחת), איך נמנעים מתחושות של כעס ותסכול (אצל העובדים ומנהליהם) שנוצרות בעקבות הדרכות מיותרות, ואילו הדרכות לא לעשות בשום אופן

אתגרי הלמידה הן מאבני היסוד שהביאו להקמת קריית הדרכה למערך תומך הלחימה, לשם הגברת האפקטיביות של ההכשרות בקריית ההדרכה ומחוצה לה.

ד"ר יובל שופר מסביר על הרצאתו: "חשיבותה של ההרצאה הוא בדגש על המודלים המנטאליים של המודרכים המקיימים אינטראקציה עם מודלים טכנו-מנטאליים שפותחו על-ידי אנשי ידע אחרים לצרכי בנייתו של גוף ידע המאפשר לארגון להשיג את מטרותיו ויעדיו."

בהרצאתן בכנס משאבי אנוש השנתי, הציגו ד"ר עתליה תובל  וד"ר נירית תושב-אייכנר את סגנונות הלמידה השונים של העובדים שונים והדגימו באמצעות מקרים מהשטח כיצד התאמה נכונה לסגנונות אלו משפיעה על שיפור ביצועים בארגון.

למידה טכנולוגית מקוונת נעשית כיום ביעילות רבה. אך האם הדבר אפשרי גם בסוגי הדרכות אחרות (תהליכיות, ניהוליות, עסקיות ותפישתיות)?

הדרכה בארגונים נמשלת לתהליכי יישום וקליטת טכנולוגיה, גם כשאין מדובר בהדרכה על תכנות או מערכות מחשוב. הקונספט הטכנולוגי כפי שמציג אותו ד"ר יובל שופר,...

סקר חדש מראה כי הארגונים עדיין לא הפנימו את העובדה שהעתיד במובייל בהיבט של הדרכות עובדים פורמליות.

מדוע שיטת ההדרכה המסורתית יוצרת עומס קוגניטיבי אצל החניך ובעצם מפריעה לו ללמוד? אורי רוזנברג מסביר את הקושי ומציע חלופה לשיטת ההדרכה המסורתית

ערן שי, פסיכולוג ארגוני ומייסד חברת כריזמה, הגיע לכנס פיתוח ההדרכה כדי ללמוד אתכם איך ניתן להפוך מנהל כוחני למנהל כריזמטי.