הדרכה

הדרכה

הדרכה בעבודה

הדרכת עובדיםהדרכה הינה אמצעי הקניית יכולות ו/או חוללות הנעה לפעולה. את התהליך יוביל ברוב המקרים, מדריך העוזר לחניכיו לפתח יכולת מסוימת. יכולת זו עשויה להיות מעשית, קוגנטיבית או אחרת. בניגוד להוראה כשמה היא, בה מעביר המורה ידע לתלמידיו, ישתמש המדריך בגירויים המפתחים מיומנויות גופניות או פנימיות. על פיתוח המיומנויות להיעשות באופן הדרגתי ומבוקר.

ההדרכה תתבסס על נסיונו ומיומנותו של המדריך, כמו כן על מידת היכרותו את הקבוצה שהוא מדריך. ההדרכה תתוכנן ותורכב מבעוד מועד לטובת השגת היעדים הנדרשים. האווירה בקבוצת המודרכים צריכה להיות אוהדת ותומכת לקידום השגת היעדים.

יכולות, אותן ניתן לרכוש באמצעות הדרכה:

  1. הנעה לפעולה: מעורבות חברתית, שינוי פנימי ולמידה.
  2. העצמה אישית: ריכוז, שלווה, ביטחון עצמי התמודדות עם בעיות.
  3. העצמה בין אישית: שיתוף פעולה, תרבות דיון, תקשורת בינאישית, ניהול צוות, אמון.
  4. העצמה פיזית: הרפיה גופנית, תנועה וגמישות.
  5. העצמה מקצועית: נגינה, לימוד שפה/ מקצוע.

גירויים מעצימי יכולות: גירויי העצמה מתחלקים לשלוש קבוצות- גירויים שכליים, רגשיים וחוויתים. איזון בין סוגי הגירויים באמצעות שיטות נאותות, יוביל להפנמה מיטבית של המשתתפים ועמידה ביעד ההדרכה.

1.      גירויים רציונלים (שכליים): העברת נתונים, עובדות, תאוריות וכד'. כדוגמת הכרה לנושא רחב, יציג המדריך עובדות סטטיסטיות על בעיות באותו נושא.

2.      גירויים אמוציונליים (רגשיים): סיפורים מעוררי הזדהות, שימוש בתמונות המחוללות את הרגש. כדוגמת אמצעי המחשה כגון סרטים על חייהם של חיילים שנפלו בקרב, או הצגת אדם ששכל אדם אחר ומדבר בשבחו.

3.      גירויים חווייתיים: התנסות/ דימוי מצב ואף תרגול בדמיון מודרך עשוי להניב תוצאות טובות, כדוגמת תרגיל צבאי המדמה מלחמה.

 

 מאמרים בנושא הדרכה בעבודה:

מיצוב מנהלי הדרכה

מיצוב של מנהלי הדרכה – מאת שני גברים עם זקן

כיצד מתמודדים עם פוליטיקה ארגונית? ואיך ממצבים את מנהלי ההדרכה גבוה בארגון?

מיצוב משאבי אנוש

קולה של הנהלה – על מיצוב מנהלי הלמידה הארגונית

מהו תפקידו של מנהל הלמידה בעולם החדש? וכיצד מוציאים לפועל תוכנית סדורה למיצוב מנהלי הלמידה הארגונית בפני ההנהלה?

הערכה בהדרכה

הערכה בהדרכה – על מיזם שמקדם כלים להערכת איכות הדרכה בארגונים

ארגונים שמבצעים הדרכות (ואין ארגון שלא) ולא מטמיעים כלים ל"הערכה בהדרכה" (קבלת החלטות מבוססת נתונים) - חוטאים למטרה. במאמר תחשפו לארבעת השלבים בתהליך יצירת תהליך מדידה והערכה של הדרכות ארגוניות.

מיקרו למידה

מותק, התכנים התכווצו!

עדיין לא מיישמים מיקרו-למידה? הנה כמה סיבות להתחיל

חיבור ליעדים עסקיים

חיבור ליעדים העסקים של הארגון מנקודת מבט של מנהלי הלמידה

מתחילים לדבר בשפת ה R!
כיצד מחברים את היעדים העסקיים ללמידה והדרכה ארגונית?

פיתוח ארגוני והדרכה - הילכו שניים יחד?

פיתוח ארגוני והדרכה – הילכו שניים יחד?

האם פיתוח ארגוני והדרכה נועדו זה לזו?
מהו הערך הארגוני ביצירת חיבור שכזה?

מפת חשיבה

איך מפות חשיבה, כלי בן 50 שנה, רלוונטי היום יותר מתמיד לפיתוח אישי וארגוני

מה התועלות המרכזיות של שילוב שיטות עבודה לא ליניאריות בתהליכי חשיבה ולמידה?
מהם העקרונות והדגשים המקצועיים לבניית מפות חשיבה אפקטיביות שיעזרו לנו לפרוץ תבניות חשיבה ולקדם מטרות אישיות וארגוניות?

ללמוד איך ללמוד

ללמוד איך ללמוד

רצינו לדבר אתכם על כמה חשוב ללמוד כיצד ללמוד. במאמר זה נענה על השאלות: האם בכלל צריך ללמוד איך ללמוד? (הרי אנחנו לומדים כל הזמן), מי צריך ללמוד איך ללמוד? ואיך עושים את זה?

למידה בארגון

איך קרה שהתפתחות מקצועית הפכה גורם מבדל בגיוס ושימור

רובם המכריע של העובדים מעוניינים להתפתח ברמה המקצועית שלהם; יותר ויותר ארגונים מתגייסים למשימה ומעבירים הכשרות וקורסים שמאפשרים צמיחה מקצועית של העובד והארגון כאחד

video

המערכת הדיגיטלית לתקשורת פנים ארגונית – מהירה ופשוטה להפליא

קליטת עובד חדש, מעקבים, סקרים, הדרכות, העברת הודעות, תגובות של עובדים, העברת דיווחים ועוד – כל אלה ניתנים לביצוע בקלות, בפשטות ובמהירות על גבי המערכת של Connecteam

פורטל משאבי אנוש ברשתות החברתיות

24,729אוהדיםלייק
300עוקביםמעקב
47עוקביםמעקב
289מנוייםלהירשם