תגית: פיתוח הדרכה

יצירת תוכנית מצויינת ויעילה לפיתוח עובדים דורשת גישה דינמית המתאימה לעובדים ולארגון

רינת אהרוני, מנהלת תחום הפיתוח הארגוני, בחטיבת פתרונות למידה, של חברת NESS, בכנס העצמת ההון האנושי: "אם בעבר עובד הגיע לארגון וידענו שיש לנו תקופת הכשרה קצרה לתפקיד, ולאחר מכן שנה של התפתחות והתאמה לארגון, הרי שהיום דברים זזים הרבה, הרבה יותר מהר"

כל מנהל, בין אם הוא חסר ניסיון או בעל ניסיון עשיר בניהול, יכול להפיק תועלת מהכשרה לשיפור כישורי המנהיגות והניהול שלו

המפתח להצלחתו של ארגון טמון בעובדים מוכשרים ובעלי מיומנויות, השולטים בחומר. לשם כך יש להכשיר את העובדים באופן שוטף ומתמשך על פני זמן

מהו תפקידו של מנהל הלמידה בעולם החדש? וכיצד מוציאים לפועל תוכנית סדורה למיצוב מנהלי הלמידה הארגונית בפני ההנהלה?

האם פיתוח ארגוני והדרכה נועדו זה לזו?
מהו הערך הארגוני ביצירת חיבור שכזה?

מה התועלות המרכזיות של שילוב שיטות עבודה לא ליניאריות בתהליכי חשיבה ולמידה?
מהם העקרונות והדגשים המקצועיים לבניית מפות חשיבה אפקטיביות שיעזרו לנו לפרוץ תבניות חשיבה ולקדם מטרות אישיות וארגוניות?

רצינו לדבר אתכם על כמה חשוב ללמוד כיצד ללמוד. במאמר זה נענה על השאלות: האם בכלל צריך ללמוד איך ללמוד? (הרי אנחנו לומדים כל הזמן), מי צריך ללמוד איך ללמוד? ואיך עושים את זה?

פיתוח ארגוני דורש פיתוח של העובדים בכמה מישורים וזוויות